Vesna Kajganić

Dokument je namijenjen nastavnicima i učenicima. Može se iskoristiti prilikom obrade sadržaja iz antičke rimske književnosti, prilikom obrade komedije kao književne vrste ili prilikom obrade lektire (ukoliko učenici za lektiru čitaju navedeno djelo). Sadrži kratke podatke iz Plautova života, njegova najvažnija djela, popis likova i njihovo objašnjenje, kratak sadržaj djela s istaknutim zapletima i nesporazumima, neke jezične dvojbe koje učenici imaju kada je navedeno djelo u pitanju i razrješenje tih jezičnih dvojbi. Osim toga, slikokaz učenike potiče da razmisle o razlici između škrtosti i štedljivosti. Tekstualni je dio popraćen odgovarajućim fotografijama i prizorima iz kazališne predstave.

Gotov materijal

Plaut, Aulularia

aulularia

Nastavna je priprava predviđena za dva nastavna sata. Na prvom se satu učenici bave pjesmom Hanibala Lucića, hrvatskoga petrarkističkoga pjesnika iz druge generacije hrvatskih petrarkista - slušaju pjesmu, analiziraju ju na sadržajnoj i izraznoj razini, izrađuju piktograme, uočavaju sličnosti i razlike između ove Lucićeve pjesme i pjesama Francesca Petrarce, igraju Igru asocijacija u kojoj kao ključni pojam otkrivaju Francesca Petrarcu, uzor hrvatskim petrarkistima.
Na drugom satu učenici stavljaju temu u širi kontekst. Prikazuju kako se mijenjao ideal ženske ljepote tijekom vremena, izlažu o toj temi, provode vršnjačko vrednovanje izlaganja, mladići pokazuju svoj videouradak kojim predstavljaju ideal djevojke kakva se njima (u 21. stoljeću) sviđa, poticaj za pisanje savršenoga stiha (stvaralački rad učenika), čitanje učeničkih uradaka...

Nastavnička priprema

Ženska ljepota kao svevremenska inspiracija: Hanibal Lucić, Jur nijedna na svit vila (priprava za dvosat)

jur-nijedna-na-svit

Ljerka Vugerniček Surla

Scenarij podučavanja za nastavu Hrvatskog jezika
Predmetno područje: komunikacija
Tema:  kreativno mišljenje
Učenici po skupinama stvaraju kratke ljubavne ili neke druge poruke, priče  koje bismo mogli napisati u spomenar za   simpatije ili prijatelje.

Scenarij podučavanja, HJ - Spomenar

hj-spomenar

Materijal se koristi za grupni i individualni rad, uključuje razgovore, istraživanje i slušanje. Potiče kreativnost, suradnju i učenje osnovnih francuskih izraza te razvija pozitivan stav prema učenju stranih jezika.

Mihaela Topić

Marina Iva Renée Studer

Materijal uključuje pripravu i prezentaciju povodom Europskoga dana jezika, osmišljene kako bi učenici istražili francuski jezik i zainteresirali se za učenje drugih jezika. Kroz aktivnosti uočavaju posuđenice i riječi iz stranih jezika, povezuju ih s hrvatskim jezikom, uče osnovne francuske izraze i razvijaju vještine razgovora u skupini. Materijal potiče kritičko slušanje, kreativnost kroz pisanje dijaloga, izradu plakata te istraživanje zanimljivosti o jeziku i kulturi, istovremeno promičući pozitivan stav prema učenju stranih jezika i uvažavanje jezične i kulturne raznolikosti Europe.

Europski dan jezika s naglaskom na francuski jezik

europski-dan-jezika

Ivana Jukić Matijević

Dostupni su svi materijali za jedan integrirani dan u kojem će učenici kroz različite jesenske aktivnosti razvijajti pažnju, koncentraciju, kreativnost i suradnju u skupinama. Igrati se i učiti kroz bingo, memory, pronalaziti razlike, tražiti skrivene predmete. Kroz crtanje, modeliranje, pjevanje i plesanje izražavaju maštu, ritam i osjećaje te stvaraju vlastite priče i vizualne prikaze prirodnih pojava. Motoričke igre i štafete jačaju koordinaciju, preciznost, prostornu percepciju i timski rad. Digitalne aktivnosti na pametnoj ploči dodatno razvijaju pažnju i vizualno opažanje. Sve aktivnosti potiču učenike na aktivno učenje, istraživanje i veselo sudjelovanje u razrednoj zajednici.

JESEN, integrirani nastavni dan

jesen

Anita Žugaj

Nastavni listić za ponavljanje ili provjeru znanja za učenike s teškoćama u razvoju

Nepromjenjive vrste riječi

nepromjenjive-rijeci

Marija Jurić

Početci hrvatske pismenosti

materijali-za-obrad

Slikokaz za obradu cjeline Glasovne promjene

glasovne-promjene

Petra Grba

Radni zadatci napravljeni su za cjelinu pripovijedanje. Koriste se za skupinski rad i rad u paru te za obradu novog nastavnog gradiva.

Pripovijedanje, radni zadatci

pripovijedanje

Mira Topić

Dramski postupci u nastavi pomažu učenicima da lakše razumiju i povežu apstraktne pojmove s konkretnim iskustvima. Učenici aktivno  sudjeluju u učenju. Također, pridonose razvijanju socijalnih i emocionalnih vještina,  uče učenike empatiju, rješavanje konflikata, razvijaju komunikacijske vještine i sposobnost suradnje u grupi, kreativnost i kritičko mišljenje. Učenici postaju aktivni sudionici, a ne pasivni primatelji znanja. Nastava postaje zabavna, dinamična i interaktivna, što povećava motivaciju za učenje.
U pisanoj pripremi su primjeri primjene dramskih postupaka u nastavi hrvatskoga jezika (bajka),  prirode i društva (godišnja doba) i matematike (redoslijed izvođenja više računskih radnji).

Hrvatski jezik